1. BIOGRAFÍA DE HELEN OXENBURY
Helen Oxenbury, nació el 2 de junio de 1938, en Ipswich, Suffolk, Gran Bretaña. Hija de una arquitecta, desde pequeña mostró inclinación por el dibujo. Está casada con John Burningham, uno de los más distinguidos ilustradores británicos de literatura infantil. Su relación con éste, fue decisiva para que ella también comenzara a incursionar en el campo de la ilustración para niños.
En 1967 comenzó a publicar libros destinados a los más pequeños. Entre otros premios, ganó la Medalla Kate Greenaway en 1979, y varios Smarties Book Price (uno de ellos por Vamos a cazar un oso).
2. CARACTERÍSTICAS DE SUS LIBROS
Son “cuentos mínimos” que se narran a los niños más pequeños. No tienen casi argumento. Suelen narrar breves escenas cotidianas. Tiene un tono sencillo, ágil, natural, coloquial… La estructura de la mayoría de sus libros es abierta, flexible, que permite la memorización y la transmisión. El vocabulario es variado, no muy extenso (huyendo de abstracciones) y muy cercano al niño. Abunda la reiteración. En sus cuentos hay repeticiones constantemente para captar la atención del niño y dar fuerza al relato. Esto ayuda a una mejor memorización del cuento y a seguir el hilo del relato. En la mayoría de sus libros, los personajes principales son niños que se encuentran en situaciones habituales. Las motivaciones y metas de los personajes de sus cuentos, están muy próximas a las de los lectores (de esta forma, se facilita el seguimiento de la secuencia del cuento). Los personajes son fácilmente reconocibles. Una gran ventaja a nivel pedagógico. Desarrollan el lenguaje no solo en su aspecto comunicativo, sino también en el aspecto estético y creativo. En todos sus cuentos predomina la imagen sobre el texto, lo cual estimula al niño en su capacidad de observación y expresión.
3. BIBLIOGRAFÍA DEL AUTOR
Helen Oxenbury se dedica sobre todo a ilustrar libros infantiles, sin embargo, también ha escrito varios libros. Helen Oxenbury tiene una gran bibliografía en su lengua natal, el inglés:
• Oxenbury, H. Tom and Pippo and the washing machine (Tom and Pippo)
• Oxenbury, H. The Drive (First Picture Books)
• Oxenbury, H. Shopping Trip (Dial Very First Books)
• Oxenbury, H. I Can (Helen Oxenbury's Little Baby Books Boxed Set)
De su bibliografía en España, destacan dos colecciones:
MIS PEQUEÑOS LIBROS DE IMÁGENES
• Oxenbury, H. Con el médico, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. En casa de los abuelos, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. En el auto, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. En el restaurante, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. La clase de baile, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. La fiesta de cumpleaños, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. La visita, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. Nuestro perro, JUVENTUD editorial (1990)
• Oxenbury, H. El primer día de escuela, JUVENTUD editorial (1990)
LOS LIBROS DEL CHIQUITÍN
• Oxenbury, H. Amigos, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. A la cama, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Animales, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Aprendiendo, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Ayudando, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Comprando, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Jugando, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. La familia, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Vacaciones, JUVENTUD editorial (2008)
• Oxenbury, H. Vistiéndose, JUVENTUD editorial (2008)
Además de estas dos colecciones, también hay libros sueltos de igual importancia como:
• Oxenbury, H. Miro
• Oxenbury, H. Oigo
• Oxenbury, H. Oigo con mis oídos
• Oxenbury, H. Puedo
• Oxenbury, H.¡Puedo hacerlo!
• Oxenbury, H. Toco
• Oxenbury, H. Toco con mis manos
• Oxenbury, H. Palmas y palmitas
Por otra parte, también se dedicó a la ilustración de innumerables libros infantiles.
• Oxenbury, H. Vamos a cazar un oso EKARE EUROPA S.L. (2003)
• Oxenbury, H. Los tres lobitos y el cochinito feroz
• Oxenbury, H. El pato granjero
• Oxenbury, H. El desayuno de Tomás
• Oxenbury, H. La gran mamá hace el mundo
• Oxenbury, H. Alicia en el país de las maravilla
4. LIBRO DE HELEN OXENBURY
OXENBURY, H. EL PRIMER DÍA DE ESCUELA (1986, BARCELONA) JUVENTUD
RESUMEN DEL LIBRO: Hoy es el primer día de la escuela. me levanto con ilusión, me visto y voy a la escuela. Allí me encuentro a la maestra, pero a la hora de separarme de mamá… me pongo a llorar. Pero, la maestra está organizando un juego... Luego nos explican un cuento, y llega la hora del almuerzo. Cantamos una canción... y ya nos vienen a buscar! Esto de la escuela no está nada mal… ¡Mañana volveré!.
CARACTERÍSTICAS: El cuento “El primer día en la escuela”, pertenece a la colección: “Mis primeros libros en imágenes”. Tiene un texto breve, destacando por tanto las ilustraciones. Éstas son coloridas, de tonos vivos. Incluso, por cada dos páginas del libro, una de ellas contiene solamente ilustraciones. Éstas son realistas mostrando bastantes detalles, con la intención de mostrar imágenes reales de lo que puede suceder en el primer día de clase de un niño. La ilustración de la cubierta se repite en el interior del libro, por ello anticipa su contenido. Tiene un lenguaje muy sencillo. Destacan las frases cortas e inconexas en las cuales abundan sobre todo las exclamaciones para dar más énfasis a la conversación que mantienen los personajes. Está dirigido a niños pequeños de los dos a los cuatro años en su primer contacto con la guardería o la escuela. El cuento esta contado por la niña, pero hay un diálogo constante entre los principales protagonistas de la historia: madre-hija, hija-maestra e hija-Nara. La cubierta del libro es dura y las hojas están cosidas en formato de libro. El libro es pequeño y muy finito. Solamente tiene dieciséis páginas. La letra es bastante redondita, de tipo imprenta y está en minúsculas, pero aun así es bastante grande para que los niños pequeños puedan leerla en su comienzo de aprendizaje a la lectura. El precio oscila desde los 5 hasta los 6 euros.
5. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA REALIZAR EL TRABAJO
http://www.eljardindellibro.com/autores/_helen_oxenbury.php (consultada el día 20 de Noviembre)
http://busqueda.fnac.es/ia161177/Helen-Oxenbury (consultada el día 22 de Noviembre)
http://www.casadellibro.com/libros/oxenbury-helen/oxenbury32helen?gclid=cif289ngq54cfy-x2aodjdx6mw (consultada el día 20 de Noviembre)
http://www.editorialjuventud.es/Entrada2.html (consultada el día 1 de Diciembre)
http://www.buscape.com.mx/aprendiendo-helen-oxenbury-8426117333.html (consultada el día 20 de Noviembre)
http://www.clubkirico.com/autores/helen-oxenbury (consultada el día 20 de Noviembre)
http://www.librarything.es/author/oxenburyhelen (consultada el día 22 de Noviembre)
http://www.bienvenidosalafiesta.com/index.php?mod=Indices&acc=VerFicha&autId=0000000993 (consultada el día 1 de Diciembre)
http://www.mcu.es/bpe/buscarBPE.do (consultada el día 22 de Noviembre)
http://www.imaginaria.com.ar/00/8/boland.htm (consultada el día 22 de Noviembre)
martes, 1 de diciembre de 2009
miércoles, 18 de noviembre de 2009
81 CUMPLEAÑOS DE MICKEY!!!... :)
Mickey Mouse, un personaje de ficción de la compañía de Disney, cumple hoy 81 años.
"La fecha oficial de nacimiento del ratón Mickey es el 18 de noviembre de 1928, el día que se estrenó Steamboat Willie, el primer cortometraje sonoro de la historia de la animación, aunque en realidad ésta era la tercera aparición del personaje, no la primera.
De diseño sencillo, dibujado casi a base de círculos, Mickey protagoniza este corto en el que conduce un barco de vapor tranquilamente hasta que hace acto de presencia su archienemigo, Pete, y comienza a crear problemas.
Mickey mantuvo este aspecto inalterable muy poco tiempo. En marzo de 1929, en el corto The Orpy House, se le añadieron un par de guantes. Lo mismo se hizo con otros personajes. El objetivo es que las manos, negras, no se confundieran con el cuerpo, también negro, en algunas secuencias.
De diseño sencillo, dibujado casi a base de círculos, Mickey protagoniza este corto en el que conduce un barco de vapor tranquilamente hasta que hace acto de presencia su archienemigo, Pete, y comienza a crear problemas.
Mickey mantuvo este aspecto inalterable muy poco tiempo. En marzo de 1929, en el corto The Orpy House, se le añadieron un par de guantes. Lo mismo se hizo con otros personajes. El objetivo es que las manos, negras, no se confundieran con el cuerpo, también negro, en algunas secuencias.
En 1940, con el blanco y negro ya olvidados, Mickey Mouse hacía acto de presencia en el largometraje Fantasía, el sueño musical de Walt Disney.
En esta ocasión, Mickey lucía el atuendo de aprendiz de brujo con el que interpretaba la pieza del mismo nombre compuesta por Paul Dukas. Torpe y desobediente a la par que ingenuo, el ratón popularizaba una nueva imagen, un hito del cine de animación aderezado por escobas vivientes con aspiraciones de aguador.
La pieza de "El aprendiz de brujo" se convirtió en la principal seña de identidad de Fantasía, por lo que volvió a recuperarse para la más reciente Fantasía 2000.
En esta ocasión, Mickey lucía el atuendo de aprendiz de brujo con el que interpretaba la pieza del mismo nombre compuesta por Paul Dukas. Torpe y desobediente a la par que ingenuo, el ratón popularizaba una nueva imagen, un hito del cine de animación aderezado por escobas vivientes con aspiraciones de aguador.
La pieza de "El aprendiz de brujo" se convirtió en la principal seña de identidad de Fantasía, por lo que volvió a recuperarse para la más reciente Fantasía 2000.
En ocho décadas a Mickey le ha dado tiempo para interpretar numerosos papeles. El ratón tiene el honor de haber versionado multitud de cuentos y grandes obras de la literatura universal.
Baste como ejemplos la soberbia versión de Mickey de Cuento de Navidad, un cortometraje basado en el clásico de Dickens que vio la luz en 1983 y que supuso la reaparición de Mickey tras tres décadas de ausencia. En 1947 hizo una versión de Jack y las alubias mágicas, en 1990 fue el príncipe y el mendigo, y en 2004 acompañó a Donald y a Goofy como uno de los tres mosqueteros." (Diario gratuito 20minutos, Madrid).
Baste como ejemplos la soberbia versión de Mickey de Cuento de Navidad, un cortometraje basado en el clásico de Dickens que vio la luz en 1983 y que supuso la reaparición de Mickey tras tres décadas de ausencia. En 1947 hizo una versión de Jack y las alubias mágicas, en 1990 fue el príncipe y el mendigo, y en 2004 acompañó a Donald y a Goofy como uno de los tres mosqueteros." (Diario gratuito 20minutos, Madrid).
Ahora el icono de esta compañía, ya prepara su próxima epopeya, una aventura interactiva titulada Epic Mickey, un videojuego para la consola Wii en la que el popular personaje mostrará una cara nunca vista. Mickey recupera un aspecto clásico y se sumerge de lleno en un universo creado a partir de bocetos jamás utilizados e ideas olvidadas que Spector ha encontrado buceando en las ocho décadas de archivos sobre el ratón. El juego sumerge a Mickey Mouse en el universo de Oswald, un mundo mucho más oscuro y tétrico que la mayoría de coloridos universos Disney. Pero la gran novedad de este título respecto a otras aventuras de la mascota de Disney es la posibilidad de elección. El héroe utiliza un pincel que se controla con el mando de la Wii y que puede impregnarse con pintura creadora o con disolvente destructor. Mickey puede elegir entre realizar una u otra misión, entre ayudar a un personaje o acabar con él. Este videojuego da un caracter con cierto atractivo para jugadores más adultos y aficionados a las aventuras con profundidad jugable y argumental.
Si tú lees, ellos leen... Los niños ven, los niños hacen...
Aquí os dejo el enlace para ver dos videos del youtube. Dan que pensar...
LOS NIÑOS VEN, LOS NIÑOS HACEN...
http://www.youtube.com/watch?v=u3ZvIp7hNEs&feature=related
SI TÚ LEES, ELLOS LEEN...
http://www.youtube.com/watch?v=QuWWWrWCQZg
Un saludo. Bea
LOS NIÑOS VEN, LOS NIÑOS HACEN...
http://www.youtube.com/watch?v=u3ZvIp7hNEs&feature=related
SI TÚ LEES, ELLOS LEEN...
http://www.youtube.com/watch?v=QuWWWrWCQZg
Un saludo. Bea
jueves, 12 de noviembre de 2009
Visita a una Obra de Teatro Infantil! (8-Noviembre-2009)
CUENTO
Érase una vez, un niño llamado Moni que vivía en Guinea Bissau (África), en un barrio muy pobre. Su gran sueño era que de mayor quería ser el mejor futbolista del mundo y además, tocar la guitarra igual de bien que su tío. Un día, mientras Moni estaba con su tío tocando la guitarra, oyó unos fuertes ruidos que provenían del cielo: en su pequeño pueblo se había desatado una guerra. Quemaron las casas, destrozaron la naturaleza… Moni no podía estar más triste. Vio como habían destrozado su pueblo y perdió toda esperanza, por ello, su madre le contó que para recuperar la ilusión y la esperanza le contaría una historia: “El cuento de la cabra”.
La cabra estaba un día dando un paseo, cuando se encontró con el lobo. El lobo quería comerla y para que no lo hiciera, la cabra tendría que darle tres razones para que éste no la comiera. La cabra desesperada pensó y pensó sin encontrar respuesta alguna hasta que le dijo al lobo:
*“Si yo hubiese sabido que hubiese un lobo en este camino, no hubiese venido”.
El lobo le dio la razón a la cabra y le dijo que todavía le quedaban dos razones más, así que la comería… pero la cabra le pidió tiempo para pensar hasta que le dijo:
*“Si yo llego a mi casa y encuentro a mi familia, y le digo que me encontré a un lobo y que no me comió, pensarán que estoy loca”.
A lo cual el lobo tuvo que darle de nuevo la razón, pero todavía quedaba una ultima verdad. Y la cabra dijo:
*“En realidad usted, señor lobo, no tiene hambre, porque sino ya me hubiera comido”.
El lobo por tercera y última vez le volvió a dar la razón a la cabra y la dejó ir contenta y feliz cantando una canción... “Si estoy en peligro y tengo problemas, yo no tengo miedo, todo se arregla…”.
Moni se hizo mayor y consiguió la guitarra de su tío. Aprendió muchísimas cosas durante toda su vida, sobretodo que todos juntos somos amigos y hermanos. Y se abrió a comprender la realidad de la cultura que hay más allá del mar, en Europa.
COMPAÑÍA
El espectáculo está organizado por la Asociación Cultural Titirilandia, que realiza programaciones para que durante todo el otoño haya obras para los más pequeños en el Retiro.
Podemos ver la programación en: http://www.esmadrid.com/recursos/doc/es/Siempre/Guia/Ninos/72162313_2992009105624.pdf La compañía que realizó la obra es “La Mar de Marionetas”. Los encargados de que la obra “El niño que soñaba” se llevara a cabo fueron:
Marta: La persona encargada de presentar el espectáculo, contar la historia y mover las marionetas.
Simao Félix: El guitarrista y compositor de todas las canciones de la obra.
*“Si yo hubiese sabido que hubiese un lobo en este camino, no hubiese venido”.
El lobo le dio la razón a la cabra y le dijo que todavía le quedaban dos razones más, así que la comería… pero la cabra le pidió tiempo para pensar hasta que le dijo:
*“Si yo llego a mi casa y encuentro a mi familia, y le digo que me encontré a un lobo y que no me comió, pensarán que estoy loca”.
A lo cual el lobo tuvo que darle de nuevo la razón, pero todavía quedaba una ultima verdad. Y la cabra dijo:
*“En realidad usted, señor lobo, no tiene hambre, porque sino ya me hubiera comido”.
El lobo por tercera y última vez le volvió a dar la razón a la cabra y la dejó ir contenta y feliz cantando una canción... “Si estoy en peligro y tengo problemas, yo no tengo miedo, todo se arregla…”.
Moni se hizo mayor y consiguió la guitarra de su tío. Aprendió muchísimas cosas durante toda su vida, sobretodo que todos juntos somos amigos y hermanos. Y se abrió a comprender la realidad de la cultura que hay más allá del mar, en Europa.
COMPAÑÍA
El espectáculo está organizado por la Asociación Cultural Titirilandia, que realiza programaciones para que durante todo el otoño haya obras para los más pequeños en el Retiro.
Podemos ver la programación en: http://www.esmadrid.com/recursos/doc/es/Siempre/Guia/Ninos/72162313_2992009105624.pdf La compañía que realizó la obra es “La Mar de Marionetas”. Los encargados de que la obra “El niño que soñaba” se llevara a cabo fueron:
Marta: La persona encargada de presentar el espectáculo, contar la historia y mover las marionetas.
Simao Félix: El guitarrista y compositor de todas las canciones de la obra.
Tony: El percusionista.
DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO
El lugar donde se representa la obra es en el “Teatro de títeres del parque del Retiro”. Este pequeño teatro se sitúa en el parque del Retiro, entrando por la puerta de la Independencia (puerta de Alcalá), cerca del estanque. Es un teatro al aire libre. Está formado por una caseta fija desde donde se representan las obras y un estrado a cuyos lados se colocan los músicos. Además hay una pequeña grada semicircular de cinco filas donde se sientan los espectadores (como el espacio es reducido, la mayoría de los niños además, pueden sentarse en el estrado o en el suelo bajo las gradas). La entrada es gratuita y el aforo limitado. Es un espectáculo con música en directo, destinado para disfrutar en familia, en las que los niños de todas las edades, se entretienen y se divierten mientras toman contacto con el mundo del teatro.
VALORACIÓN PERSONAL
Fui a ver esta obra el día 8 de noviembre de 2009 junto con otra compañera de clase.
La obra comenzaba a las 12:30, pero nos acercamos por allí un poco antes para coger buen sitio.
Fueron muy puntuales. Marta, la presentadora, presentó a sus compañeros los músicos, y con música de África empezó el espectáculo. Marta, iba sacando títeres a una mesa alargada y con sus propias manos y sin esconderse iba desarrollando la obra.
A lo largo de toda la obra utilizó diversos títeres como: la de un bebé y la de un niño pequeño (Moni), la de una mujer (su madre), la de un hombre más mayor (su tío y a la vez la utilizaron para representar a Moni cuando se hizo mayor), la de la cabra y el lobo.
Además de todos estos personajes principales, también había casas, árboles, piedras, pozos, tablas para lavar, una guitarra, peces, pájaros, estrellas… Todas ellas hechas a mano.
A parte de los títeres, también usó pañuelos a lo largo de la obra. Por ejemplo, cuando se queman las casas del barrio de Moni, Marta utilizó pañuelos rojos y negros para representar el fuego. También al final de la historia cuando Moni está pensando, hay un gran pañuelo con estrellas dibujadas, o cuando está tocando la guitarra hay estirando en la mesa un pañuelo imitando la piel de guepardo, representando el suelo árido.
Durante toda la historia, siempre se oía música. Además, Simao Félix, uno de los músicos, cantaba estribillos repetitivos y pegadizos que hacía que los niños intervinieran. Además, Marta, mientras contaba la historia, a veces se paraba en el final de una frase para que los niños intervinieran y la ayudaran a contarla.
Al final de toda la obra, Marta invitó a los niños para que con la música del cuento bailaran todos juntos.
La historia está ambientada en las aldeas de la sabana africana y cuenta como los cuentos, ayudan a los niños africanos a entender la realidad.
La historia en sí, me pareció interesante y entretenida para los niños. Sin embargo el final… vi a muchos niños con cara de desconcierto. Cuando acabó la obra les vi como si todavía estuvieran esperando a que se representara el final de la historia y qué pasaba con Moni de mayor.
A pesar de ello, creo que todo este tipo de obras en la calle son buenísimas para los niños. Son lugares de fantasía, donde vuela la imaginación y donde todo es posible para ellos. Les enseña a estar en contacto con la cultura y a saber emplear bien el tiempo de ocio en otras cosas que no sea la televisión o los videojuegos.
Además una de las ventajas que tiene es que la entrada es gratuita.
VALORACIÓN PERSONAL
Fui a ver esta obra el día 8 de noviembre de 2009 junto con otra compañera de clase.
La obra comenzaba a las 12:30, pero nos acercamos por allí un poco antes para coger buen sitio.
Fueron muy puntuales. Marta, la presentadora, presentó a sus compañeros los músicos, y con música de África empezó el espectáculo. Marta, iba sacando títeres a una mesa alargada y con sus propias manos y sin esconderse iba desarrollando la obra.
A lo largo de toda la obra utilizó diversos títeres como: la de un bebé y la de un niño pequeño (Moni), la de una mujer (su madre), la de un hombre más mayor (su tío y a la vez la utilizaron para representar a Moni cuando se hizo mayor), la de la cabra y el lobo.
Además de todos estos personajes principales, también había casas, árboles, piedras, pozos, tablas para lavar, una guitarra, peces, pájaros, estrellas… Todas ellas hechas a mano.
A parte de los títeres, también usó pañuelos a lo largo de la obra. Por ejemplo, cuando se queman las casas del barrio de Moni, Marta utilizó pañuelos rojos y negros para representar el fuego. También al final de la historia cuando Moni está pensando, hay un gran pañuelo con estrellas dibujadas, o cuando está tocando la guitarra hay estirando en la mesa un pañuelo imitando la piel de guepardo, representando el suelo árido.
Durante toda la historia, siempre se oía música. Además, Simao Félix, uno de los músicos, cantaba estribillos repetitivos y pegadizos que hacía que los niños intervinieran. Además, Marta, mientras contaba la historia, a veces se paraba en el final de una frase para que los niños intervinieran y la ayudaran a contarla.
Al final de toda la obra, Marta invitó a los niños para que con la música del cuento bailaran todos juntos.
La historia está ambientada en las aldeas de la sabana africana y cuenta como los cuentos, ayudan a los niños africanos a entender la realidad.
La historia en sí, me pareció interesante y entretenida para los niños. Sin embargo el final… vi a muchos niños con cara de desconcierto. Cuando acabó la obra les vi como si todavía estuvieran esperando a que se representara el final de la historia y qué pasaba con Moni de mayor.
A pesar de ello, creo que todo este tipo de obras en la calle son buenísimas para los niños. Son lugares de fantasía, donde vuela la imaginación y donde todo es posible para ellos. Les enseña a estar en contacto con la cultura y a saber emplear bien el tiempo de ocio en otras cosas que no sea la televisión o los videojuegos.
Además una de las ventajas que tiene es que la entrada es gratuita.
Planet 51... :)
El 27 de Noviembre llega a los cines la película: “PLANET 51”.
Es la película de animación más cara de la historia del cine español.
Esta pelicula está escrita por Joe Stillman, guionista de Shrek, y contó con la colaboración del equipo de creadores de los Simpsons.
Es una comedia alienígena de aventuras que gira e torno al Capitán Charles "Chuck" Baker, un astronauta americano que aterriza en Planet 51 pensando que es el primero en pisar su superficie. Para su sorpresa, descubrirá que ya está habitado por unas curiosas personas verdes que viven en un mundo que recuerda a los Estados Unidos de los inocentes años 50, cuyo único miedo es el de ser invadidos por los alienígenas (los humanos). Con la ayuda de su robot Rober y el joven Lem y sus amigos, Chuck intentará regresar a su nave antes de ser capturado.
Investigando, he encontrado esta página sobre la película. Está genial ya que vienen los trailers de la peli, salvapantallas e iconos para descargartelos y ponertelos en tu ordenador, juegos, un juego para crear tu propio habitante de planet 51, te dice quienes son los principales protagonistas... ¡Echadle un vistazo!
http://www.planet51.es/
http://www.planet51.es/
También os dejo un trailer de la peli de youtube para mayor comodidad... :)
Espero que os animeis y el 27 de este mismo mes estéis en los cines viendo esta peli, yo por lo menos así lo haré ;)
Un saludo... Bea
lunes, 2 de noviembre de 2009
20 de Noviembre...
20 de Noviembre: DÍA MUNDIAL DE LA INFANCIA
Se va acercando un día importante para todos nosotros, como futuros educadores que seremos: el 20 de noviembre.
Este día, se celebrará en todo el mundo el Día Universal de la Infancia.
En el año 1956 la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia que se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre parece una fecha apropiada ya que se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Cuatro principios fundamentales que se contemplan son la no discriminación, la dedicación al interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo, y el respeto por los puntos de vista del niño.
Cuando nos hablan de derechos de los niños nos acordamos sobretodo de la fatídica situación de algunos países donde los derechos de los niños se pasan por alto. Hay escasez de agua potable, se hace trabajar a los niños, se les maltrata, mueren por causas que podrían haber sido evitadas… Muchas organizaciones trabajan para evitarlo, y aunque casi todos los países se comprometen a defenderlos, se siguen incumpliendo.
Pero este año os invito a mirar en nuestro entorno. A evaluar la situación de puertas adentro y con nuestros propios hijos. Porque creo que el respeto por los derechos del niño comienza por casa.
Creo que como futuros maestros/as, deberíamos pensar en si nosotros mismo respetamos todos esos derechos necesarios para el desarrollo del niño; si respetamos su derecho a ser escuchados, su libertad de expresión, su derecho al juego…
Se va acercando un día importante para todos nosotros, como futuros educadores que seremos: el 20 de noviembre.
Este día, se celebrará en todo el mundo el Día Universal de la Infancia.
En el año 1956 la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia que se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre parece una fecha apropiada ya que se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Cuatro principios fundamentales que se contemplan son la no discriminación, la dedicación al interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo, y el respeto por los puntos de vista del niño.
Cuando nos hablan de derechos de los niños nos acordamos sobretodo de la fatídica situación de algunos países donde los derechos de los niños se pasan por alto. Hay escasez de agua potable, se hace trabajar a los niños, se les maltrata, mueren por causas que podrían haber sido evitadas… Muchas organizaciones trabajan para evitarlo, y aunque casi todos los países se comprometen a defenderlos, se siguen incumpliendo.
Pero este año os invito a mirar en nuestro entorno. A evaluar la situación de puertas adentro y con nuestros propios hijos. Porque creo que el respeto por los derechos del niño comienza por casa.
Creo que como futuros maestros/as, deberíamos pensar en si nosotros mismo respetamos todos esos derechos necesarios para el desarrollo del niño; si respetamos su derecho a ser escuchados, su libertad de expresión, su derecho al juego…
La etapa de la infancia, en la vida de la persona, es la más importante de todas; por ello hay que respetar SIEMPRE los derechos de TODAS las personas, sin distinciones de ningún tipo.
lunes, 26 de octubre de 2009
Visita a una BIBLIOTECA y a una LIBRERÍA INFANTIL
BIBLIOTECA PÚBLICA “HUERTA DE LA SALUD”
Dirección: CALLE MAR DE LAS ANTILLAS, 9 (Parque Huerta de la Salud) 28033 MADRID
La biblioteca que he visitado es la biblioteca “HUERTA DE LA SALUD”. Está en el distrito de Hortaleza, en el barrio Pinar del Rey.
Esta biblioteca tiene dos plantas; en la planta primera, se encuentra una pequeña zona de lectura y/o estudio, además de otra salita donde la gente lee los periódicos, revistas y pueden hacer fotocopias…; en la planta baja, además de haber librerías con muchísimos libros, es donde se encuentra la zona infantil. Es un espacio amplio y grande. Está dividido en tres secciones:
“EL RINCÓN DE LOS PEQUES”
En esta zona, hay peluches, asientos muy cómodos para los niños, cojines, colchonetas, revistas para los padres, algunos libros a la altura de los niños y dvd´s, también “mis primeros libros en inglés”…
“EL RINCÓN DE LOS ORDENADORES”
Hay tres mesitas con sillas y dos ordenadores con acceso a Internet (para conectarse, hay que pedir una clave al bibliotecario).
“EL RINCÓN DE LOS LIBROS”
Esta zona abarca el resto del espacio disponible. Las estanterías rodean todas las paredes del aula y están divididas por seis valdas. A su vez, aquí también hay diferentes zonas como: La zona de MATERIAS (conocimiento natural, medicina, bellas artes, lengua, deportes geografía…) y la zona de LITERATURA (ciencia ficción, aventuras, historia, fantasía, teatro…). Por otra parte además está la zona de libros juveniles, enciclopedias y diccionarios para niños, literatura en otros idiomas, cd-rom y juegos, cómics juveniles, revistas para niños (“Dibus”, “Muy interesante Junior”, “40Principales”…).
En ésta zona las estanterías no permiten que el niño puede acceder a todos los libros (son demasiado altas), aun así hay banquetas para que el niño, con ayuda de un adulto, pueda hacerse con ellos.
Los libros son finitos, no tienen muchas páginas y están muy ilustrados. En la zona de libros juveniles los libros iban aumentando en cuanto al número de páginas, pero seguía manteniendo muchas de las características anteriores.
Por todo el aula están repartidas cinco mesas redondas, con tres sillas cada una de ellas. Es mobiliario adaptado para los niños, con las esquinas redondas, bajitas y con respaldo, cómodas…
Decorando el aula hay varios pósters. En la biblioteca destaca el colorido por todas partes. La iluminación es muy buena y además tiene muchas ventanas. Hay aire acondicionado y calefacción, un extintor y una papelera.
Los libros los dejan alquilar; como máximo tres libros, para quince días, aunque se pueden renovar. (Las revistas sin embargo sólo se alquilan por una semana).
Cuando fui había varios niños acompañados por sus madres que les leían cuentos o buscaban alguno entretenido para llevárselo a casa. No había mucho silencio, es más, había un grupo de chicas que estaban estudiando en alto y los bibliotecarios no hacían demasiado caso…
Me gustó tanto la biblioteca que me hice socia. Me hicieron una tarjeta con mi nombre al instante y sólo necesité el DNI. (Nota: 8)
Para más información puedes visitar la página: http://www.munimadrid.es/portal/site/munimadrid/menuitem.8b2184148b70b0aa7d245f019fc08a0c/?vgnextchannel=b5e706329bf75110VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnextoid=9c5879262ef5d010VgnVCM1000000b205a0aRCRD, en la que te proporcionan todo tipo de información que necesites.
Espero que os animéis y os acerquéis.
PAPELERÍA-LIBRERÍA UNIPA
En esta tienda, los libros estaban dividios según las diversas edades y materias. Además de vender libros para Infantil, también venden libros para cursos avanzados o incluso libros de lectura para adultos. Se encuentran en estanterías altas, por lo que los niños no tienen acceso para leerlos. Los libros para los niños más peques, se encontraban cerca de los peluches, juegos, juguetes y pegatinas los cuales sí que se encuentran a la altura del niño. Además de libros, al ser papelería, la tienda vende otras muchas cosas como mochilas, estuches, material escolar, puede hacer fotocopias... La librería en general es muy colorida, pero no me gustó demasiado debido a que la mayoría de las cosas estaban detrás del mostrador y eran inaccesibles para el niño.
Dirección: CALLE MAR DE LAS ANTILLAS, 9 (Parque Huerta de la Salud) 28033 MADRID
La biblioteca que he visitado es la biblioteca “HUERTA DE LA SALUD”. Está en el distrito de Hortaleza, en el barrio Pinar del Rey.
Esta biblioteca tiene dos plantas; en la planta primera, se encuentra una pequeña zona de lectura y/o estudio, además de otra salita donde la gente lee los periódicos, revistas y pueden hacer fotocopias…; en la planta baja, además de haber librerías con muchísimos libros, es donde se encuentra la zona infantil. Es un espacio amplio y grande. Está dividido en tres secciones:
“EL RINCÓN DE LOS PEQUES”
En esta zona, hay peluches, asientos muy cómodos para los niños, cojines, colchonetas, revistas para los padres, algunos libros a la altura de los niños y dvd´s, también “mis primeros libros en inglés”…
“EL RINCÓN DE LOS ORDENADORES”
Hay tres mesitas con sillas y dos ordenadores con acceso a Internet (para conectarse, hay que pedir una clave al bibliotecario).
“EL RINCÓN DE LOS LIBROS”
Esta zona abarca el resto del espacio disponible. Las estanterías rodean todas las paredes del aula y están divididas por seis valdas. A su vez, aquí también hay diferentes zonas como: La zona de MATERIAS (conocimiento natural, medicina, bellas artes, lengua, deportes geografía…) y la zona de LITERATURA (ciencia ficción, aventuras, historia, fantasía, teatro…). Por otra parte además está la zona de libros juveniles, enciclopedias y diccionarios para niños, literatura en otros idiomas, cd-rom y juegos, cómics juveniles, revistas para niños (“Dibus”, “Muy interesante Junior”, “40Principales”…).
En ésta zona las estanterías no permiten que el niño puede acceder a todos los libros (son demasiado altas), aun así hay banquetas para que el niño, con ayuda de un adulto, pueda hacerse con ellos.
Los libros son finitos, no tienen muchas páginas y están muy ilustrados. En la zona de libros juveniles los libros iban aumentando en cuanto al número de páginas, pero seguía manteniendo muchas de las características anteriores.
Por todo el aula están repartidas cinco mesas redondas, con tres sillas cada una de ellas. Es mobiliario adaptado para los niños, con las esquinas redondas, bajitas y con respaldo, cómodas…
Decorando el aula hay varios pósters. En la biblioteca destaca el colorido por todas partes. La iluminación es muy buena y además tiene muchas ventanas. Hay aire acondicionado y calefacción, un extintor y una papelera.
Los libros los dejan alquilar; como máximo tres libros, para quince días, aunque se pueden renovar. (Las revistas sin embargo sólo se alquilan por una semana).
Cuando fui había varios niños acompañados por sus madres que les leían cuentos o buscaban alguno entretenido para llevárselo a casa. No había mucho silencio, es más, había un grupo de chicas que estaban estudiando en alto y los bibliotecarios no hacían demasiado caso…
Me gustó tanto la biblioteca que me hice socia. Me hicieron una tarjeta con mi nombre al instante y sólo necesité el DNI. (Nota: 8)
Para más información puedes visitar la página: http://www.munimadrid.es/portal/site/munimadrid/menuitem.8b2184148b70b0aa7d245f019fc08a0c/?vgnextchannel=b5e706329bf75110VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnextoid=9c5879262ef5d010VgnVCM1000000b205a0aRCRD, en la que te proporcionan todo tipo de información que necesites.
Espero que os animéis y os acerquéis.
PAPELERÍA-LIBRERÍA UNIPA
En esta tienda, los libros estaban dividios según las diversas edades y materias. Además de vender libros para Infantil, también venden libros para cursos avanzados o incluso libros de lectura para adultos. Se encuentran en estanterías altas, por lo que los niños no tienen acceso para leerlos. Los libros para los niños más peques, se encontraban cerca de los peluches, juegos, juguetes y pegatinas los cuales sí que se encuentran a la altura del niño. Además de libros, al ser papelería, la tienda vende otras muchas cosas como mochilas, estuches, material escolar, puede hacer fotocopias... La librería en general es muy colorida, pero no me gustó demasiado debido a que la mayoría de las cosas estaban detrás del mostrador y eran inaccesibles para el niño.
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